Anlatırken iyi. Test iyi yöntem, klasik sınav daha iyi falan. Sorun eğitim sisteminde. Sayın Yıldırım, size katılamıyorum. Sınavlarda, öğrencinin ne kadar bildiği değil, hukuki bir sorunda nasıl davranacağı, hangi hukuksal yolları kullanabileceği, en hızlı nasıl çözüme ulaşacağı önemlidir.
Meslek hayatımızda bize, hukukji bir sorunda, seçenek sunmuyorlar.
a-Menfi tesbir açarım
b-Borca itiraz ederim
c- şunu yaparım
d-bunu yaparım.
Böyle bir şansımız yok. Gelen sorunu en kısa zamanda kafamızda çözüp, müvekkile de gerekli yardımı sağlamak zorundayız.
Kimin ne bildiği önemli değil. Hukukçu herşeyi bilmek zorunda değil. Yalnızca bilgiye ulaşacağı kaynağı bilmesi yeterli. Bizim sınavlarımızda, kanun serbestti. Yine da kalıyorduk. Zira bilgiye ulaşmayı öğrenememiştik. Ceza kanunu ya da borçlar kanunu ezberlesen ne olur? Kanuna bakmak serbest zaten.
Ama eğitim sistemimiz, bilgiyi ölçmeye endeksli olduğu için, kaynak kullanımı öğretilmiyor. Öğretim görevlileri de, pratikten kopuk oldukları için, ezbercilik kolay geliyor.