İlgi: .....İli ...... İlçesi’nde çocuk ve gençlere yönelik okul ve aile dışı eğitim-gözetim hizmeti konusunda proje önerisi.


Genel: Ülkemizde okul ve aile çevreleri dışında, çocuklarımıza ve gençlerimize yönelik eğitim ve kişilik geliştirme imkanlarının bir hayli kısıtlı olduğu bilinmektedir. Bu konuda, sınırlı sayıda gence hizmet veren halk eğitim merkezleri, halk evleri, çocuk kütüphaneleri, yerel spor kulüpleri, park ve oyun alanları gibi kurumlara ilave olarak, başkaca girişimlerde bulunmanın bir zorunluluk olduğu açıktır. Ülkemizde ve dünyadaki birçok benzer örneğe baktığımızda, sosyo-ekonomik açıdan imkanları yetersiz ailelere ait genç nüfusun, okul ve aile çevresi dışındaki vakitlerinin çoğunu “sokak”ta geçirdiğini saptayabiliriz. “Sokak” kavramı ve yerel yönetimler arasında doğrudan bir ilgi olması itibarıyla, vaktini “sokakta” geçiren çocukların, veya çocukların sokakta geçirdiği “vakitler”in de, yerel yönetimin ilgi alanı içinde olduğu varsayılabilir. Bu nedenle, “..... çocuk ve gençlik çalışma grubu” olarak, semtimizde sokağa yönelik pedagojik bir çalışmanın, yerel yönetimimize ait imkan ve kapsam dahilinde gerçekleştirilebileceği kanaatini taşıyoruz.

Amaç: Özetle a) Gençlerimizi, hızlı şehirleşmenin ve diğer sosyo-ekonomik sorunların, sokağa yansıyan olumsuz etkilerinden olabildiğince uzak tutmak ve bizzat sokak hayatı içinde onlara pedagojik bir rehberlik hizmeti sunmak. b) Kuşaklararası doğal liderlik ortamının (semtin ağabeyisi, büyüğü, vb.) ve mahalle kültürünün tahribatı sonucu, ortaya çıkan boşluğu doldurmak. Ayrıca, modernizmin dayattığı kuşaklararası olası çatışma ortamına, olabildiğince önleyici bir etki yapmak. c) Şiddet ve kriminalite içeren eğilimleri, verimli ve olumlu alanlara yönlendirmek d) Böylelikle gençlerimizin, yakın gelecekte, çevrelerine uyumlu ve sağlıklı kişiliğe sahip bireyler olarak, toplumumuzda yer almalarına, semtimiz ölçeğinde mütevazı katkılarda bulunmak

Hedef kitle: ...... ilçesinde yaşayan ve sosyo-ekonomik imkanları kısıtlı ailelerden gelen 7 – 12 (ilkokul) 13 – 16 (ortaokul) ve sonrası 16 – 18 yaş gruplarından çocuk ve gençler.

Proje tanımı: ...... belediyesine bağlı olarak pedagoji, psikoloji ve benzer sosyal bilimlerde formasyon sahibi rehber - gözetmenler tarafından: a) Alan taraması yaparak, bizzat sokakta, çocuk ve gençlerle ilişki kurmak. b) Aileleriyle ilişki kurmak. c) Ailelerin çeşitli nedenlerle yeterince ilgilenemediği, okul durumu, ev ödevi, vb. konularda kısmen rehberlik yapmak. d) Aylık, haftalık ve günlük programlar kapsamında çeşitli, oyun, yarışma, turnuva, gezi, el becerisi, vb. faaliyetler düzenleyerek, çocuk ve gençlerde imece ve işbirliği ruhunun, bilgi ve görgü edinme disiplinin, ahlâk ve gelenek bilincinin pekişmesine katkı sağlamak.
Buna ilişkin olarak belediyemizin temin edeceği pedagojik açıdan uygun ve sıhhatli bir mekanda, ayrıca belde dahilindeki yeşil alan ve parklarda gençlerle yaş gruplarına göre ayrılmış ve tahsis edilmiş saatlerde, düzenli olarak buluşmak ve yukardaki faaliyetler arasından, kapalı ve açık mekana uygun olanlarını önceden hazırlanmış aylık ve günlük programlar uyarınca icra etmek.
Rehber-gözetmenlerin çalışma tarzı, öncelikle gönüllülük esasına bağlı olmakla birlikte, hizmetin teşvikini ve sürekliliğini öngören, sembolik bir saat ücretinin temin edilmesi önem arzetmektedir. Ancak projenin seyrine ve süreç içersinde kurumsal bir yapı kazanmasına bağlı olarak, hizmetin profesyonelce yapılması ve rehber-gözetmen kadronun süresiz istihdam imkanlarının da araştırılması, ihtimal dahilindedir.

Fiziki altyapı: a) Başlangıçta, programa ilişkin tasarı ve planlamaların yapılacağı büro hizmeti görebilecek, tek bilgisayar ve telefon donanımlı merkezi bir mekan yeterli olabilir. Ancak yine süreç içersinde, belli sayıda gencin, kapalı mekan faaliyetlerine dahil edilebileceği, çok amaçlı odalara (elişi odası, masaüstü oyun odası, müzik odası, masa tenisi ve bilardo odası, kantin vb.) tanzim edilmiş, geniş bir “gençlik merkezi” tesis edilmelidir. b) Ancak belde dahilindeki yeşil alanlar ve uygun sokaklar saptanarak, açık hava faaliyetleri (oyun, yarışma, gösteri, sergi, duvar boyama, vb.) genel program içinde ağırlığı teşkil etmelidir. Çünkü, sokağın tanıdığı özgürlük ruhunun ve bu ruhun çekiciliğinin, gençlerin elinden alınması amaçlanmadığı gibi, tam tersine bu özgürlüğün şekillendirilmesi ve yönlendirilmesi esasdır.

Akçeli kalemler ve Bütçe:
- Rehber-Gözetmen saat ücreti (sembolik olabilir)
- Kırtasiye giderleri
- Kapalı mekan oyuncakları (masa üstü oyunlar, satranç, masa tenisi, kızma birader,
yapboz, vb.)
-Açık mekan oyuncakları, (çeşitli oyun topları, atlama ipleri, voleybol ağı, vb.) - Sigorta
-Dış faaliyetler için (olası) ulaşım giderleri
-Çeşitli el işi malzemeleri (kağıt, ahşap, boya, vb.) ve avadanlık
-Portatif büfe ve veya kantin giderleri (süt, kakao, elma çayı, vb.)
-Yanısıra: Belde halkının genel ekonomik konumu dahilinde, gençlerden sembolik bir klüp üyelik aidatı talep edilebilir, ayrıca bir üyelik kartı tanzim edilebilir. (Sembolik aidat, kâr amaçlı değil, gençlerin faaliyetlere katılımı, cemiyet ve aidiyet duygusunun pekişmesi, vb. açısından ciddiyet ve devamlılık temin eden bir unsur olarak değerlendirilmelidir.)

Sonuç: Yukarda belirtilen ve özetle tanımlanan projenin, diğer yerel yönetimlere de örnek oluşturması dileğiyle, belediyeniz tarafından kabulünü diler, saygılarımızı sunarız.

........ Çocuk ve Gençlik Çalışma Grubu adına:

İmza


.................................................. .....................................
İşbu proje taslak metni, Oktay Taftalı tarafından kaleme alınmıştır.