Alıntı: Yazan Raşit Tavus Bugün Ceza sınavım vardı. 25 soruluk test, derse giren hoca, benim en çok sevdiğim ve değer verdiğim hocalarımdan birisidir. 5 farklı seçeneğin olduğu sınavda, 2 yanlış bir doğruyu götürmekteydi. Şimdi lisede Ölçme ve değerlendirme adı altında eğitim formasyonu almış birisi olarak, lisede öğrendiğim bilgileri sorguluyorum. Bize lisede hocamız 5 seçenek varsa 5-1=4 4 yanlışın bir doğruyu götürmesi en etkin öğrenmeyi ortaya koyar diğer türlü tüm hesaplamalar sağlıklı değildir demişti. Zaten össde 5 seçenek var 4yanlış 1doğruyu götürüyor, Sbsde 4 seçenek var 3 yanlış 1 doğruyu götürüyor. Şimdi ben hocamın yanına gidip bunu anlatmaya çalışsam, başarılı olabilir miyim? 400 kişilik sınıf toplanmışız ve bunu bilen tek kişi benim, istisna olup da sıradan insanlar gibi değerlendirilmekten nefret ediyorum, vesselam. Össde hukukun cazibesi ve meslek getirisi çok olabilir ama şekilde olduğu gibi ülkenin en prestijli hukuk fakültelerinin birisinde sağlıklı olmayan bir ölçme ve değerlendirme yapıldı. Yani sınavdan almış olduğumuz notlar kesinlikle Ceza bilgimizi yansıtmayacak bu dersi nasıl öğrendiğimizi yansıtmayacak. Acaba sağlıklı bir eğitim sistemi olmadan, eğitim bilimine sahip olmayan bir hukuk lisans eğitiminden vücuda gelen hukukçular nasıl olacak da başarılı birer eğitimci olabilecek? Dipnot: Dersimi ve ders hocamı çok seviyorum, hocama saygım sonsuz, ama burada bir eğitim bilimi açısından hata yapıldı, belirtmek istedim.

Evet sayın Tavus, ölçme hatası var ve bu fakültelerde de formasyon sahibi olunmasına ilişkin güzel bir örnek olmuş. Ölçmede temel mantık: Ölçülemeyenin geliştirilemeyeceğidir. Ölçmedeki amaç sadece öğrenciyi değerlendirmek değil onun gelişimine destek olmak için gelişmeye açık alanları belirlemektir. Sağlıklı bir ölçme yapılmadan öğrenmenin ne düzeyde gerçekleştiğini belirleyemeyiz dolayısıyla öğrenmenin gerçekleşemediği alanlar da yani eksik noktalar da ortaya konulamayacağı için sınav sadece geçme ve kalmada basit bir düzeyde eleme aracı olarak kullanılır. Oysa ki temel mantık öğrencinin geliştirilmesi olmalıdır. Bir Hukuk Fakültesinde ya da herhangi düzeyde ve branşta yapılan ölçmenin sağlıklı olmaması demek, yetiştirdiklerinizin gerçek anlamda neyi bilip neyi bilmediğini bilmeden onlara diploma vermek anlamına gelir ve diploma yeterliğin bir simgesidir. Bu açıdan bakıldığında bu konunun ne kadar önemli olduğu çok iyi anlaşılabilir. Diplomaya sahip ancak sahip olduğu diplomanın temsil edildiği alandaki yeterliklere sahip olmayan meslek elemanlarının olması fikri olağanüstü risklidir. Bunun sonuçlarına toplum olarak katlanırız. Bu pek çok doktor hatası demektir.. bu uygun standartlarda yapılmayan ve ilk depremde yerle bir olan binalar demektir..vs vs vs... işin ciddiyetini umarım anlatabiliyorum..